健康管理產(chǎn)業(yè)學(xué)院

一、系部概況

健康管理產(chǎn)業(yè)學(xué)院為攀枝花攀西職業(yè)學(xué)院與冠能國展（四川）實業(yè)集團(tuán)有限公司共建學(xué)院，學(xué)院依托集團(tuán)公司豐富的教學(xué)資源和強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實力建設(shè)健康管理產(chǎn)業(yè)專業(yè)群?，F(xiàn)已有中醫(yī)養(yǎng)生保健和嬰幼兒托育服務(wù)與管理兩個專業(yè)，擁有專業(yè)師資25人，其中，中、高級職稱及以上23人，碩士及以上7人，雙師素質(zhì)15人，均為本科及以上學(xué)歷，均具有多年行業(yè)實踐經(jīng)歷，且?guī)熧Y團(tuán)隊還將根據(jù)需要不斷擴(kuò)展。學(xué)院高度重視產(chǎn)教融合與應(yīng)用型研究，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深入開展“1+X”證書制度，全面推進(jìn)“三全育人”，聚焦“一老一小”特色，大力開展各類課程建設(shè)。團(tuán)隊老師牽頭主持和參與各類教學(xué)改革與課題50余項，獲多項教學(xué)成果獎，編寫教材30余部，發(fā)表各級論文80余篇。為使產(chǎn)教融合落實落地，學(xué)院擁有專業(yè)實訓(xùn)室20余間，且與各類醫(yī)院、婦幼保健院、養(yǎng)老服務(wù)中心、幼兒園、早教中心、健康管理科技有限公司等百余家各類健康產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)合作，全面實施產(chǎn)教融合、五個對接，充分保障各專業(yè)學(xué)生校內(nèi)外實習(xí)，學(xué)生就業(yè)率達(dá)95%以上，學(xué)生、用人單位滿意率達(dá)98.2%以上。學(xué)院還經(jīng)常組織在校學(xué)生開展豐富多彩的文體活動及各種專業(yè)技能大賽和專業(yè)服務(wù)地方活動。

二、中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)介紹

（一）中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)簡介

中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)始建于2019年，是攀枝花攀西職業(yè)學(xué)院首批開設(shè)全日制?？茖哟翁厣珜I(yè)。

專業(yè)緊扣四川省攀西地區(qū)產(chǎn)業(yè)體系、發(fā)展康養(yǎng)經(jīng)濟(jì)，服務(wù)于四川攀枝花米易康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)和攀西區(qū)域康養(yǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。本專業(yè)與實力強(qiáng)勁的健康類企業(yè)、醫(yī)院及當(dāng)?shù)厥锌h人民政府進(jìn)行多元化合作。通過當(dāng)?shù)卣С趾托Ｆ蠛献?，計?/span>5年內(nèi)，共同打造為省內(nèi)知名的中醫(yī)養(yǎng)生保健人才培養(yǎng)特色專業(yè)。

專業(yè)面向大健康行業(yè)，培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的康養(yǎng)文化水平和養(yǎng)生保健臨床技能，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，能夠從事養(yǎng)生保健等大健康產(chǎn)業(yè)工作的復(fù)合型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

該專業(yè)核心理論課程包括中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)、中醫(yī)診斷學(xué)、經(jīng)絡(luò)與腧穴等。核心技能課程包括針灸推拿、中醫(yī)藥膳、中醫(yī)氣功、健康與評估、運動療法。專業(yè)課程契合攀枝花地區(qū)經(jīng)濟(jì)向康養(yǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略，加強(qiáng)校企合作，實踐融入課堂，學(xué)生“學(xué)中做，做中學(xué)”。

現(xiàn)有專職教師13人，其中雙師型教師6人，正高職稱3人，副高3人，中級職稱3人。

（二）師資隊伍

1.姜雅晴，主任中醫(yī)師，教授。曾經(jīng)攀枝花學(xué)院附屬醫(yī)院從事中醫(yī)臨床、教學(xué)工作三十余年；主要從事專業(yè)方面：中醫(yī)婦科、內(nèi)科、中醫(yī)養(yǎng)生。

2.金文輝，副教授，畢業(yè)于長春中醫(yī)藥大學(xué)。編寫出版學(xué)國家級教材2部，省級教材6部。發(fā)表學(xué)術(shù)論文14篇，其中SCI、EI收錄論文2篇，中文核心期刊7篇。獲國家一級行業(yè)協(xié)（學(xué)）會科技進(jìn)步三等獎2項。

3.吳錦萍，副主任中醫(yī)師，本科畢業(yè)于成都中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)學(xué)專業(yè)。主要承擔(dān)中醫(yī)臨床經(jīng)典概、要等課程的教學(xué)工作。

4.扶佳玲，副主任中醫(yī)師，畢業(yè)于成都中醫(yī)藥大學(xué)，主要承擔(dān)中醫(yī)美容技術(shù)、中醫(yī)治未病概要等的教學(xué)工作。

5.李清松，中級康復(fù)治療師，本科畢業(yè)于成都中醫(yī)藥大學(xué)。主要承擔(dān)健康檢測與評估課程的教學(xué)工作。

6.張家華，客座教授，中共、農(nóng)工黨員。畢業(yè)于華西醫(yī)科大學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)，國際高級藥膳食療師。

（三）教研室介紹

中醫(yī)養(yǎng)生保健教研室成立于2023年9月，承擔(dān)中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、中醫(yī)藥膳學(xué)、針灸推拿學(xué)、中醫(yī)氣功學(xué)等專業(yè)課程的教授。教研室自成立以來，老師們堅持教書育人，利用課余帶領(lǐng)學(xué)生為社會服務(wù)，堅持臨床醫(yī)療實踐，積極參加地（市）、學(xué)校室織的各種衛(wèi)生下鄉(xiāng)、扶貧義診等各項活動。

教研室全體教師在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)常開展各種形式教研活動，積極進(jìn)行科學(xué)研究，近倆年主持和參與科研項目共3項，不斷探索教學(xué)方法的改革，以不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

（四）實習(xí)實訓(xùn)

本專業(yè)共有中醫(yī)推拿實訓(xùn)室、中醫(yī)外治實訓(xùn)室、針灸實訓(xùn)室、藥物熏蒸實訓(xùn)室、運動治療實訓(xùn)室、膳食實訓(xùn)室、解剖實驗室、病理學(xué)實訓(xùn)室、健康評估實訓(xùn)室等近10個綜合實訓(xùn)室，以保障本專業(yè)各相關(guān)專業(yè)課程實踐教學(xué)需要。實現(xiàn)理論與實踐的無縫銜接，充分體現(xiàn)中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)職業(yè)技能教育特色。

加強(qiáng)校企合作。為提高中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)人才培養(yǎng)方案的針對性和實用性，推行“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”、“工學(xué)結(jié)合”、“定向培養(yǎng)”、“訂單培養(yǎng)”等校企合作方式，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的深入改革。通過設(shè)立校外實訓(xùn)基地，不斷促進(jìn)教學(xué)模式改革，切實提高人才培養(yǎng)的實效性。本專業(yè)與米易縣中醫(yī)院、眾益康養(yǎng)中心、米易縣人民醫(yī)院、成都九如城康復(fù)醫(yī)院有限公司等10余家企業(yè)和單位進(jìn)行緊密合作，充分保障學(xué)生的專業(yè)實習(xí)及就業(yè)。

（五）就業(yè)方向

本專業(yè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，可考取中醫(yī)康復(fù)理療師、中醫(yī)推拿師、健康管理師、中醫(yī)體質(zhì)評估與應(yīng)用、老年護(hù)理師等資格證，面向中醫(yī)助理醫(yī)師、中醫(yī)推拿、中醫(yī)針灸、產(chǎn)后康復(fù)、中醫(yī)藥膳師等職業(yè)崗位。社會對養(yǎng)生保健人才需求日益上升，普遍在大健康企業(yè)和醫(yī)院就業(yè)，專業(yè)學(xué)生就業(yè)率高，就業(yè)薪資高。

三、嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)介紹

（一）嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)簡介

嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)于2021年由“幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)”更名而來，是一門集醫(yī)藥衛(wèi)生、公共服務(wù)與早期教育三者特點于一體的綜合性學(xué)科，本專業(yè)旨在培養(yǎng)熱愛幼兒教育事業(yè)和嬰幼兒健康管理事業(yè)，具備彈、唱、跳、畫、說、寫、玩等七項基本功，擁有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)、具有開拓創(chuàng)新意識和實際的操作能力，掌握現(xiàn)代幼兒教育理論及幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，能運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，面向各類幼兒園和托育機(jī)構(gòu)、早期教育等現(xiàn)代托育服務(wù)領(lǐng)域的行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)從事幼兒教育、幼兒園管理、各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

該專業(yè)核心理論課程包括嬰幼兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)、嬰幼兒衛(wèi)生與保健、嬰幼兒回應(yīng)性照料、嬰幼兒行為觀察與記錄、嬰幼兒常見病及傷害預(yù)防與處理、嬰幼兒家園共育等；核心技能課程包括嬰幼兒游戲活動實施、幼兒繪本、幼兒簡筆畫、音樂啟蒙、幼兒琴法伴奏。專業(yè)課程契合本地區(qū)托幼事業(yè)發(fā)展需求，加強(qiáng)校企合作，加強(qiáng)實踐與課堂理論的融合。以技能大賽和資格證書為基準(zhǔn)，提高學(xué)生綜合實踐技能。

（二）師資介紹

本專業(yè)獨立形成一個教研室，擁有12位老師，由醫(yī)學(xué)、護(hù)理、幼教、音樂、美術(shù)、舞蹈等專業(yè)老師組成，其中教授4人，碩士研究生3人。

（三）實習(xí)實訓(xùn)

擁有幼兒健康與疾病救助模擬實驗、嬰幼兒生活照料實訓(xùn)室、嬰幼兒游戲活動實訓(xùn)室、嬰幼兒衛(wèi)生保健實訓(xùn)室、嬰幼兒傷害處理實訓(xùn)室、智慧托育服務(wù)與管理綜合實訓(xùn)室、形體訓(xùn)練實訓(xùn)室、電鋼琴室、美工實訓(xùn)室等專業(yè)實訓(xùn)室，以保障學(xué)生在專業(yè)技能學(xué)習(xí)過程中能真正做到“學(xué)、做、練”一體。與米易河熙幼兒園、米易巴學(xué)園幼兒園米易琢玉館、米易婦幼保健院、成都市武侯區(qū)第三人民醫(yī)院等多家幼兒園、保健機(jī)構(gòu)、醫(yī)院合作。

通過“醫(yī)、養(yǎng)、教、管”培養(yǎng)學(xué)生“眼里有光，心中有愛，手上有活”，“能照護(hù)、能啟蒙、能彈、能跳、能環(huán)創(chuàng)、能管理”的祖國“花骨朵”的守護(hù)者！

（四）就業(yè)方向

學(xué)生通過學(xué)習(xí)可考取幼兒園教師資格、“1+X”幼兒照護(hù)職業(yè)技能等級證書、嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員、育嬰員、保育師、家庭教育指導(dǎo)師、健康管理師等職業(yè)資格證書。就業(yè)面向幼兒園教師、保育師、嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員、健康照護(hù)師等職業(yè)，嬰幼兒保育、衛(wèi)生保健、機(jī)構(gòu)管理等崗位（群），就業(yè)率達(dá)95%以上。