為貫徹落實教育部關(guān)于在新冠肺炎疫情期間“停課不停學、停課不停教”的要求，按照“延期不延教、延期不延學”的原則，攀西職業(yè)學院按教學計劃安排，自5月30日正式開展線上教學。“云課堂”實施近1個月來，學院在不增加學生負擔的同時，致力打造優(yōu)質(zhì)高效、豐富多元的線上課堂。

不忘初心，備課備教：面對首批“四輔人員”新生的線上教學要努力做到與線下教學等質(zhì)同效。一方面，各專業(yè)輔導員通過電話、QQ、微信等途徑建立起學習群，反復(fù)交流和溝通，指導學生進行學籍注冊和使用學院線上教學平臺進行學習；另一方面，各科任教師結(jié)合人才培養(yǎng)方案和教學大綱等內(nèi)容篩選網(wǎng)絡(luò)課程，并做好課程重難點直播答疑和課堂管理的準備；未匹配到網(wǎng)絡(luò)課程的科任教師結(jié)合學生情況和專業(yè)課程內(nèi)容自行錄制網(wǎng)絡(luò)課程并整理教學資源供學生學習。支撐起教師們“高質(zhì)量教學”的內(nèi)核動力只有一個：改變的是課堂模式，不變的是教學初心。

精心致思，保障教學：線上教學對學生的學習熱情、時間管理、自律自強提出更高的要求；而新知識、新課堂、新模式對教師們也是新挑戰(zhàn)。如基礎(chǔ)教學和公共管理系通過“教學技能打磨活動”對教師教學綜合能力進行打磨鍛煉，并結(jié)合學生實際情況初步總結(jié)出適合本系年輕教師群體的課堂教學流程；還開展了“以學定教之學情調(diào)查”活動，對學生學習情況、學習的困難之處等情況展開調(diào)研，不僅加強與學生的溝通聯(lián)系，對教學存在的問題進行梳理，還為今后的教學活動開展奠定了基礎(chǔ)。各任課教師在線上教學管理、教學指導、直播答疑等各個環(huán)節(jié)的精心準備，只指導學生更好的進行線上學習。

堅守匠心，教學相長：線上教學對教師的考驗不止是技術(shù)的掌握，更是在教學理念上是否實現(xiàn)了“以學生為中心”。教師們在為教學手段的多樣性、課堂內(nèi)外交流的時效性與知識落實的高效性而努力探索。如藝術(shù)設(shè)計系的《設(shè)計素描》課程就以基本概念結(jié)合生活實例進行理論學習和分析，指導學生在生活和工作中體會設(shè)計元素和基本內(nèi)容，通過基礎(chǔ)繪畫視頻教學和作品分析讓學生動手操作實踐。

認真輔導，耐心答疑：面對學生在上課過程中遇到各種疑惑。任課教師隨時隨地在學習平臺和教學群耐心引導、溝通答疑和細心交流，做好答疑和互動環(huán)節(jié)的備課準備。在集中直播答疑課程中，及時發(fā)現(xiàn)學生在學習中遇到的疑點、難點，針對性地答疑解惑，不將疑問留到課后。

凝心聚力，促進教學：為確保線上教學效果“不打折扣”，學院教務(wù)處和各系部對學生每周的上課情況和在線教學情況進行跟蹤統(tǒng)計，確保線上教學內(nèi)容、時長、直播答疑等標準不降。同時組織全體專兼任教師開展了“線上教學情況分析會”，就學生管理、學習進度、作業(yè)完成情況、各門課程在教學過程中存在的問題以及直播答疑互動的經(jīng)驗等內(nèi)容進行交流和分析。線上教學只是改變了知識傳遞的方式，不變的是“愛與責任”的師德之魂！

線上教學不僅是應(yīng)對當前疫情的必要舉措，也是推進教學創(chuàng)新的重要契機。學院教師將繼續(xù)探索教育教學與信息技術(shù)的有效融合模式，培養(yǎng)學生自主學習思維和自主探究能力，不斷提升教育教學質(zhì)量。