攀枝花攀西職業(yè)學(xué)院教務(wù)處是學(xué)校教育教學(xué)管理的職能部門(mén)，負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)改革、教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)運(yùn)行及教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等。目前設(shè)有綜合管理科（辦公室、教師發(fā)展、教學(xué)信息化、教學(xué)質(zhì)量）和教學(xué)管理科（教務(wù)管理、教材管理、考試管理、實(shí)踐教學(xué)管理）2個(gè)科室。

教務(wù)處始終以“服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生” 為宗旨，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，按照學(xué)院注重內(nèi)涵建設(shè)，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，以服務(wù)、就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)教融合、工學(xué)交替的“雙元制”發(fā)展道路，為實(shí)施攀西資源創(chuàng)新開(kāi)發(fā)、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技能型人才”的辦學(xué)理念，推行“雙高”建設(shè)的辦學(xué)定位和建校思路，為教師發(fā)展和學(xué)生成才創(chuàng)造條件和搭建平臺(tái)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1. 專業(yè)與課程建設(shè)

組織各系部根據(jù)社會(huì)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要設(shè)置新專業(yè)，形成了以工、農(nóng)、養(yǎng)、文全面發(fā)展的專業(yè)體系；不斷深化課程改革，組織制定專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)（包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、考核大綱、職業(yè)能力達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)等）。

2. 師資隊(duì)伍建設(shè)

著力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，科學(xué)制定和組織實(shí)施“雙師”計(jì)劃，著力培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合，適應(yīng)素質(zhì)教育、職業(yè)教育和社會(huì)發(fā)展需要的高校教師隊(duì)伍。

3. 制度建設(shè)

在教學(xué)管理與改革實(shí)踐中，不斷建立健全教學(xué)管理制度、教師及學(xué)生職業(yè)能力達(dá)標(biāo)制度、青年教師導(dǎo)師制度、教學(xué)競(jìng)賽常規(guī)制度和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4. 教學(xué)運(yùn)行與管理

按照職業(yè)教育規(guī)律組織各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。精心編制課表，加強(qiáng)日常教學(xué)管理，強(qiáng)化質(zhì)量控制，做好各項(xiàng)考務(wù)工作，抓好教材建設(shè)，管好學(xué)生成績(jī)。樹(shù)立“在管理中服務(wù)、在服務(wù)中管理”的意識(shí)，努力為全院師生做好服務(wù)工作。

5. 教學(xué)研究與改革

探索高職教學(xué)規(guī)律和教學(xué)特點(diǎn)，深化人才培養(yǎng)模式改革，積極組織廣大教師進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革，不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)高等職業(yè)教育的要求。

6. 職業(yè)能力培養(yǎng)

通過(guò)“以賽促學(xué)”、“職業(yè)能力達(dá)標(biāo)”、職業(yè)技能鑒定等措施，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力，不斷提高學(xué)生的職業(yè)能力。

教務(wù)處現(xiàn)有5名管理人員，內(nèi)設(shè)教學(xué)管理科和綜合管理科。教務(wù)處的工作理念：管理就是服務(wù)，服務(wù)高于一切。