12月26日下午，我校在二實(shí)訓(xùn)樓四樓會(huì)議室召開2024年第10次理論學(xué)習(xí)中心組（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)會(huì)。會(huì)議邀請(qǐng)攀枝花學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授何悅圍繞深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述作主題宣講。會(huì)議由學(xué)校宣傳統(tǒng)戰(zhàn)處處長(zhǎng)余晉主持。

何悅從“第一標(biāo)準(zhǔn)”“兩次全國(guó)教育大會(huì)”“三個(gè)牢固樹立”“四有好老師、四個(gè)引路人”“教育家精神”“九個(gè)堅(jiān)持”等六個(gè)方面系統(tǒng)梳理、深入解讀了習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的科學(xué)內(nèi)涵和豐富價(jià)值，從歷史與現(xiàn)實(shí)的經(jīng)緯度，用黨的奮斗歷程、共產(chǎn)黨人的理想信念、中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、時(shí)代楷模的感人事跡等方面生動(dòng)且具體的案例，闡釋了習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的內(nèi)在聯(lián)系性和時(shí)代必然性，深入淺出地論證了習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述是源自于中國(guó)共產(chǎn)黨的初心使命，源自于中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的優(yōu)秀文化傳承，源自于教育事業(yè)為黨育人、為國(guó)育才的時(shí)代要求。深刻揭示了教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)何以作為強(qiáng)國(guó)復(fù)興偉業(yè)先導(dǎo)任務(wù)、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、戰(zhàn)略支撐的底層邏輯，并結(jié)合生動(dòng)的事例、數(shù)據(jù)闡釋了中國(guó)特有的教育家精神的核心要義。

會(huì)上，中心組成員圍繞宣講主題，結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)行了交流發(fā)言。大家表示，作為新時(shí)代的高校教育工作者，要弘揚(yáng)教育家精神，將“小我”融入“大我”，將個(gè)人理想追求融入民族復(fù)興偉大征程，融入教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)；要全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，堅(jiān)持立德樹人，切實(shí)回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本問題，為國(guó)家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；要聚焦教育、科技、人才三位一體發(fā)展，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步，努力產(chǎn)出標(biāo)志性成果，把“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”落到實(shí)際行動(dòng)上，在強(qiáng)國(guó)建設(shè)的偉大歷史進(jìn)程中展現(xiàn)新?lián)?dāng)、新作為。

會(huì)議要求，要進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，將其學(xué)深悟透，應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐行動(dòng)中。把四有好老師作為職業(yè)目標(biāo)，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)教育家精神，任何時(shí)候都做到“九個(gè)堅(jiān)持”。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，我校全體教師要緊跟時(shí)代步伐，爭(zhēng)做四有好老師，努力當(dāng)好學(xué)生的引路人，堅(jiān)守師德師風(fēng)底線不動(dòng)搖，堅(jiān)持“立德樹人”根本任務(wù)不動(dòng)搖。在教育強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)省的時(shí)代大潮中貢獻(xiàn)青春力量。

全體教職工參加了學(xué)習(xí)會(huì)。