5月23日，正當我校職業教育活動周火熱進行時，我校教學樓207教室一場別開生面的行政訴訟典型案例分析講解課在行政管理專業06班課堂上精彩上演。與往日不同的是，這堂課完全打破傳統教學中教師為主導的刻板模式，大膽運用翻轉課堂的教學形式，學生走上講臺成為課堂的主角，整個過程充分激發出同學們學習的主動性和積極性，鍛煉提升了同學們解決實際問題的能力。這標志著我校職業教育課堂教學改革實踐邁出的又一大步。

課前，專業老師楊艷事先給同學們布置了學習任務，要求各學習小組通過自我確立主題、自己搜集資料、確立案例關鍵點、尋找論據支撐、分析推理判斷案例的內在因果等環節，最終得出自己的研討結論，并將解析過程與結論的理由向全體同學進行分析講解。上課當天，各學習小組在做好充分準備以后，開始了以他們自己為主導的教學活動。各學習小組負責講解的同學對照案例事實，從案件背景梳理到爭議焦點提煉，從法律適用剖析到判決結果推演，每個環節都盡顯專業嚴謹。同學們還充分運用人工智能、多媒體技術與專業知識深度融合，借助精心制作的PPT，將復雜的案例以生動簡潔、清晰明了的形式呈現在大家面前。

互動環節更是吸引了同學們參與的熱情，高潮迭出。同學們踴躍舉手，拋出諸如“如何平衡行政效率與程序正義”“新型行政爭議如何準確適用法律”等極具深度的問題。現場各自觀點碰撞不斷，智慧的火花四濺，反映出同學們對所學知識較好的掌握程度，折射出同學們較強的獨立思考和解決問題的能力。下課前，楊艷老師對同學們的表現進行了總結點評。

課后，楊艷老師談及上課的體會，她認為，翻轉課堂的運用，使同學們取得了相較于傳統課堂更多更好的收獲。她說，同學們以社會真實行政訴訟案例為解析內容，以嚴密邏輯思維進行分析推理為手段，以鍛煉分析問題、解決問題的實戰能力為目標，不僅深化了對行政訴訟法律知識的理解，也實現了從理論學習到實踐運用的真實跨越；不僅強化培養了同學們處理行政問題時的法律意識，更是鍛煉提升了同學們解決今后實際問題的能力。活動過程中，團隊協作打磨案例、溝通表達、傳遞觀點，全方位錘煉了同學們的綜合素養。

作為職業院校，我校一直以來都注重培養學生的動手能力和解決實際問題的能力，通過不斷深化教育教學改革，鼓勵各專業教師根據本專業特點大膽創新教學模式，以創新的課堂教學方法與實習實訓手段，充分調動學生的學習積極性和主動性，培養他們刻苦鉆研、精益求精的工匠精神，以更好地滿足經濟社會發展對技能人才的需要。今后，學校各專業將持續以教學改革為抓手，創新新時代專業技能人才培養新模式，開展更多高質量實踐活動，為社會培養、輸送兼具專業素養與工匠精神的優秀專業技能人才。