為弘揚偉大抗戰精神，強化教師隊伍的職業素養與道德倫理意識，9月22日，健康管理產業學院組織全體教師集中觀看歷史題材電影《731》。本次活動旨在通過真實歷史的鏡鑒，引導教師從歷史中汲取前行力量，將家國情懷融入健康產業人才培養實踐，推動醫學道德倫理與專業素質的深度融合。觀影后，教師們反響強烈，紛紛表示將把感悟轉化為立德樹人的實際行動。
電影《731》以嚴謹的史料為基礎，揭露了侵華日軍第731部隊在哈爾濱以“防疫”為名，進行活體實驗和細菌戰研究的反人類罪行。影片通過平民視角，還原了那段黑暗歷史中的民族苦難與抗爭精神，生動展現了中國人民在絕境中的頑強不屈。觀影現場氛圍莊嚴肅穆，教師們被歷史場景深深觸動。當銀幕出現731部隊暴行時，不少人眼淚不自覺淌了下來。影片警示我們，必須弘揚偉大抗戰精神，銘記歷史，珍愛和平。在當前健康產業快速發展背景下，此次觀影活動是歷史記憶與師德建設的生動實踐，幫助教師從抗戰精神中汲取砥礪前行的動力，強化珍愛和平、開創未來的使命感。
觀影結束后，該院及時組織教師開展專題研討座談會。教師們結合教育教學內容與健康管理專業特色深入開展討論，大家紛紛表示，要將影片帶給我們的這份沉重轉化為教學中的思政力量。例如，在健康管理課程中，通過案例分析日軍反人性倫理實驗，引導學生樹立“生命至上”的理念，踐行“學高為師、身正為范”的教育準則。他們計劃將《731》電影作為思政案例納入課堂討論，設計“倫理情景模擬”模塊，提升學生批判性思維，提高明辨是非的能力。他們認為，作為健康產業教育者，需堅守科研倫理底線，科技創新需以尊重生命為基石，避免重蹈倫理道德覆轍。要將人文精神與倫理道德意識融入諸如藥物分析學、營養學、疾病預防等課程中，強調實驗室不是法外之地，確?？萍枷蛏贫?。這呼應了健康管理專業的核心素質——將德育納入教學全過程，培養學生正確的價值觀。他們表示今后在指導學生研究時，將優先強調倫理審查，例如在保健品開發中杜絕急功近利，保障安全性與人道性。教師們強調，《731》帶給我們的血淚史，應轉化為立德樹人這一根本任務的具體行動。我們要以身作則，在日常工作中大力培養學生的愛國主義精神，讓抗戰精神成為推動職業發展的精神支柱之一。
從歷史中賦能未來。電影《731》觀影活動，不僅是一次對中華民族苦難史的再次銘記，更是一場深刻的教師職業覺醒。健康管理產業學院將以此為契機，進一步加強師德師風建設，推動教師隊伍從抗戰精神中汲取前行力量，激發教師隊伍的愛國熱情與育人擔當，引導學生敬畏生命、堅守職業倫理底線，以專業能力守護人民健康，為培養兼具專業素養與家國情懷的健康管理人才筑牢思想根基，筑牢醫學倫理防線。推動思政教育與專業教育同頻共振，為健康中國建設培育德才兼備的接班人，讓歷史之光照亮育人之路。
