為引導(dǎo)廣大師生堅(jiān)定理想信念，劃清科學(xué)與迷信、正確與錯(cuò)誤的界限，夯實(shí)“弘揚(yáng)科學(xué)精神、抵制封建迷信”的思想根基。9月29日，機(jī)電工程系在教學(xué)樓307組織開展了“崇尚科學(xué) 追求真理”馬克思主義宗教觀教育活動(dòng)。此次活動(dòng)面向該系全體師生，是學(xué)校落實(shí)高校思想政治工作要求、加強(qiáng)校園意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)的重要舉措。

機(jī)電工程系學(xué)生工作負(fù)責(zé)人張妮老師作為這次馬克思主義宗教觀教育的主講老師，從理論與案例解析兩個(gè)方面進(jìn)行了宣講。一是筑牢理論根基，明確政策紅線。引導(dǎo)師生們深入學(xué)習(xí)馬克思主義宗教觀的基本觀點(diǎn)以及宗教相關(guān)法規(guī)紀(jì)律等文件精神，緊緊圍繞“教育與宗教相分離” 的基本原則，通過“政策要點(diǎn)拆解+常見問題答疑”的方式，清晰明確地向?qū)W生傳達(dá)了“不得在校園內(nèi)開展宗教活動(dòng)、不得組織宗教聚會(huì)、不得傳播宗教思想”等行為紅線。不僅讓學(xué)生理解“尊重公民宗教信仰自由”的法律規(guī)定，更著重培養(yǎng)學(xué)生“堅(jiān)守科學(xué)真理、維護(hù)校園清朗環(huán)境”的思想自覺，促使學(xué)生將政策要求真正內(nèi)化于心、外化于行，從思想根源上樹立正確的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)決抵御任何形式的宗教滲透。二是強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)防范，引領(lǐng)價(jià)值導(dǎo)向。為切實(shí)提升師生對(duì)宗教極端思想的辨別力和防范力，張妮老師選取近年國(guó)內(nèi)高校反宗教思想滲透的典型案例進(jìn)行分析。通過這些案例，教育學(xué)生認(rèn)清宗教極端思想對(duì)個(gè)人價(jià)值觀塑造、學(xué)業(yè)發(fā)展乃至校園穩(wěn)定的嚴(yán)重危害，強(qiáng)調(diào)其不僅會(huì)干擾學(xué)生理性思維的形成，更可能動(dòng)搖學(xué)生的理想信念，甚至引發(fā)嚴(yán)重的校園意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)。她還圍繞“樹立正確價(jià)值取向”展開引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生將“崇尚科學(xué)、追求真理” 融入專業(yè)學(xué)習(xí)與人生規(guī)劃，始終以理性思維分析問題、以科學(xué)方法解決問題，自覺抵制各類非科學(xué)思想的侵蝕。

我校位處多民族地區(qū)，多民族師生共同學(xué)習(xí)、工作、生活在同一片陽光里。常態(tài)化開展馬克思主義宗教觀教育，是學(xué)校新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的重要舉措，是落實(shí)意識(shí)形態(tài)主題責(zé)任的具體體現(xiàn)。通過對(duì)國(guó)家宗教法律法規(guī)和宗教政策的宣傳教育，筑牢校園意識(shí)形態(tài)防線，自覺增強(qiáng)抵御和防范宗教思想傳播滲透的能力，強(qiáng)化反邪教意識(shí)。學(xué)校將持續(xù)深化馬克思主義宗教觀教育，將馬克思主義宗教觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合，推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)。將馬克思主義宗教觀轉(zhuǎn)化為維護(hù)穩(wěn)定、培育人才的實(shí)際效能，實(shí)踐“為黨育人、為國(guó)育才”的崇高使命。學(xué)校將努力提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，服務(wù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，守護(hù)校園意識(shí)形態(tài)安全，為培養(yǎng)時(shí)代新人筑牢思想保障，確保校園成為傳播科學(xué)真理、弘揚(yáng)正能量的陣地。