一、新生入學(xué)教育

2025年9月6日，數(shù)智產(chǎn)業(yè)學(xué)院25級新生入學(xué)教育工作取得圓滿成功。本新生懷揣夢想與期待步入校園，學(xué)院全體師生對新同學(xué)的到來表示熱烈歡迎。大學(xué)作為人生重要階段，不僅是知識傳授的場所，更是學(xué)生塑造品格、探索自我、實(shí)現(xiàn)夢想的起點(diǎn)。為幫助新生盡快適應(yīng)校園生活，學(xué)院開展了多項(xiàng)入學(xué)教育活動，整體氛圍積極向上，新生普遍表現(xiàn)出較高的參與度和適應(yīng)意愿。

首先，學(xué)院院長何舸為新生們指明了方向。“大學(xué)不僅是傳授專業(yè)知識，更是培養(yǎng)你們的批判性思維、創(chuàng)新能力和人文素養(yǎng)的地方。”何院長強(qiáng)調(diào)，“希望你們能夠充分利用學(xué)校的各類資源——無論是藏書豐富的圖書館，還是經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，都將為你們的成長提供堅(jiān)實(shí)支持。”他特別鼓勵(lì)新生們勇于突破舒適區(qū)，積極參與科研項(xiàng)目、學(xué)術(shù)競賽。“不要將視野局限于課堂之內(nèi)，世界正在發(fā)生深刻變革，你們需要具備全球視野和跨文化理解力，才能成為未來的領(lǐng)軍人才。”

其次，學(xué)院的教師代表張濤老師在入學(xué)教育中重點(diǎn)強(qiáng)度學(xué)生校規(guī)校紀(jì)、安全、心理健康、學(xué)籍管理、資助政策等。同時(shí)，為了適應(yīng)新時(shí)代大學(xué)生的特點(diǎn)，切實(shí)抓好我校大學(xué)生思想政治教育工作，張濤老師以學(xué)校發(fā)展前景、校訓(xùn)為核心，以《攀枝花攀西職業(yè)學(xué)院學(xué)生手冊》為基礎(chǔ)，對2025級新生進(jìn)行學(xué)校生活引導(dǎo)教育以及思想道德素養(yǎng)教育等。

最后，由大二年級的董予暄學(xué)姐與2025級新生分享了她一年來的心路歷程。“初入校園時(shí)，我與你們一樣，既充滿期待又略帶迷茫，”董予暄學(xué)姐微笑著回憶道，“但我很快發(fā)現(xiàn)，主動探索是適應(yīng)大學(xué)生活最好的方式。不要害怕選一門看似挑戰(zhàn)性的課程，也不要羞于參加一個(gè)陌生的社團(tuán)——正是這些嘗試，讓我找到了真正熱愛的專業(yè)方向，結(jié)識了志同道合的摯友。”她特別建議學(xué)弟學(xué)妹們做好時(shí)間管理，平衡學(xué)習(xí)與生活，“大學(xué)給予我們前所未有的自由，但也要求我們學(xué)會自律與負(fù)責(zé)。記住，每一次早起的晨讀，每一次圖書館的專注，都會在未來綻放光彩。”

二、2025級網(wǎng)絡(luò)營銷與直播電商專業(yè)養(yǎng)成教育

2025年9月7日下午，數(shù)智產(chǎn)業(yè)學(xué)院專業(yè)養(yǎng)成教育圓滿完成。

（一）網(wǎng)絡(luò)營銷與直播電商

專業(yè)教師范敏老師強(qiáng)調(diào)：網(wǎng)絡(luò)營銷與直播電商專業(yè)養(yǎng)成教育旨在培養(yǎng)具備網(wǎng)絡(luò)營銷、直播電商運(yùn)營等多方面能力的復(fù)合型技術(shù)技能人才。

培養(yǎng)目標(biāo) ：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，掌握網(wǎng)絡(luò)營銷推廣、新媒體營銷策劃、直播電商運(yùn)營等知識與技術(shù)技能，能從事電商平臺推廣、新媒體營銷、直播等工作的人才。

課程設(shè)置 ：課程體系通常由公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)（群）拓展課組成。公共基礎(chǔ)課包括思想道德修養(yǎng)與法治、大學(xué)英語等；專業(yè)基礎(chǔ)課有網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)基礎(chǔ)等；專業(yè)課涵蓋直播銷售、直播電商運(yùn)營、商務(wù)數(shù)據(jù)分析等；專業(yè)（群）拓展課可涉及跨境電商運(yùn)營等內(nèi)容。

實(shí)踐教學(xué)：通過參與課堂實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)外實(shí)習(xí)等方式提升技能。例如，學(xué)生可在學(xué)校的直播電商服務(wù)專業(yè)課堂實(shí)訓(xùn)中，進(jìn)行短視頻制作、直播銷售等環(huán)節(jié)的操作，也可參與校企合作項(xiàng)目等。

（二）人工智能技術(shù)應(yīng)用與云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用

在數(shù)字化轉(zhuǎn)型加速的時(shí)代，人工智能與云計(jì)算已成為驅(qū)動創(chuàng)新的兩大核心技術(shù)支柱。兩大專業(yè)的養(yǎng)成教育雖側(cè)重點(diǎn)不同，但共同指向一個(gè)目標(biāo)：培養(yǎng)理論與工程實(shí)踐深度融合的實(shí)戰(zhàn)型人才。

專業(yè)教師何舸強(qiáng)調(diào)人工智能人才培養(yǎng)的核心是構(gòu)建“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)+計(jì)算機(jī)技術(shù)+AI核心算法+場景實(shí)踐”的四層能力體系。

基礎(chǔ)層面，數(shù)學(xué)是AI的理論根基，包括線性代數(shù)、概率論與微積分，決定了理解算法的深度。計(jì)算機(jī)技術(shù)層則提供工程工具，需掌握Python編程、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和Linux系統(tǒng)籌。

核心層面，AI算法層分為機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)和領(lǐng)域延伸（NLP/CV/RL）三大方向。學(xué)生需從經(jīng)典算法學(xué)到前沿模型，并熟練使用PyTorch等框架。

實(shí)踐層面，通過Kaggle競賽、開源項(xiàng)目和企業(yè)級場景實(shí)踐，將知識轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力。培養(yǎng)路徑強(qiáng)調(diào)從打牢基礎(chǔ)到入門AI，再到深耕方向和持續(xù)進(jìn)階的循序漸進(jìn)過程。

云計(jì)算專業(yè)：三位一體的培養(yǎng)模式

云計(jì)算專業(yè)養(yǎng)成教育則通過“技術(shù)實(shí)操+職業(yè)素養(yǎng)+行業(yè)認(rèn)知”三位一體的模式，培養(yǎng)符合企業(yè)需求的實(shí)戰(zhàn)型人才。

本次入學(xué)教育取得圓滿成功，通過新生入學(xué)教育，讓學(xué)生了解學(xué)校的規(guī)章制度，初步建立專業(yè)思想，形成職業(yè)生涯規(guī)劃，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，融入集體生活，不僅要讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)認(rèn)知，更重要的是讓學(xué)生形成對學(xué)校的認(rèn)同感，讓學(xué)生進(jìn)校后能夠盡快樹立專業(yè)自信心、學(xué)校榮譽(yù)感和成才理想。