一、新生入學教育

2025年9月6日，數智產業學院25級新生入學教育工作取得圓滿成功。本新生懷揣夢想與期待步入校園，學院全體師生對新同學的到來表示熱烈歡迎。大學作為人生重要階段，不僅是知識傳授的場所，更是學生塑造品格、探索自我、實現夢想的起點。為幫助新生盡快適應校園生活，學院開展了多項入學教育活動，整體氛圍積極向上，新生普遍表現出較高的參與度和適應意愿。

首先，學院院長何舸為新生們指明了方向。“大學不僅是傳授專業知識，更是培養你們的批判性思維、創新能力和人文素養的地方。”何院長強調，“希望你們能夠充分利用學校的各類資源——無論是藏書豐富的圖書館，還是經驗豐富的導師團隊，都將為你們的成長提供堅實支持。”他特別鼓勵新生們勇于突破舒適區，積極參與科研項目、學術競賽。“不要將視野局限于課堂之內，世界正在發生深刻變革，你們需要具備全球視野和跨文化理解力，才能成為未來的領軍人才。”

其次，學院的教師代表張濤老師在入學教育中重點強度學生校規校紀、安全、心理健康、學籍管理、資助政策等。同時，為了適應新時代大學生的特點，切實抓好我校大學生思想政治教育工作，張濤老師以學校發展前景、校訓為核心，以《攀枝花攀西職業學院學生手冊》為基礎，對2025級新生進行學校生活引導教育以及思想道德素養教育等。

最后，由大二年級的董予暄學姐與2025級新生分享了她一年來的心路歷程。“初入校園時，我與你們一樣，既充滿期待又略帶迷茫，”董予暄學姐微笑著回憶道，“但我很快發現，主動探索是適應大學生活最好的方式。不要害怕選一門看似挑戰性的課程，也不要羞于參加一個陌生的社團——正是這些嘗試，讓我找到了真正熱愛的專業方向，結識了志同道合的摯友。”她特別建議學弟學妹們做好時間管理，平衡學習與生活，“大學給予我們前所未有的自由，但也要求我們學會自律與負責。記住，每一次早起的晨讀，每一次圖書館的專注，都會在未來綻放光彩。”

二、2025級網絡營銷與直播電商專業養成教育

2025年9月7日下午，數智產業學院專業養成教育圓滿完成。

（一）網絡營銷與直播電商

專業教師范敏老師強調：網絡營銷與直播電商專業養成教育旨在培養具備網絡營銷、直播電商運營等多方面能力的復合型技術技能人才。

培養目標 ：培養德、智、體、美、勞全面發展，具有良好人文素養、職業道德和創新意識，掌握網絡營銷推廣、新媒體營銷策劃、直播電商運營等知識與技術技能，能從事電商平臺推廣、新媒體營銷、直播等工作的人才。

課程設置 ：課程體系通常由公共基礎課、專業基礎課、專業課、專業（群）拓展課組成。公共基礎課包括思想道德修養與法治、大學英語等；專業基礎課有網絡營銷、電子商務基礎等；專業課涵蓋直播銷售、直播電商運營、商務數據分析等；專業（群）拓展課可涉及跨境電商運營等內容。

實踐教學：通過參與課堂實訓、校內外實習等方式提升技能。例如，學生可在學校的直播電商服務專業課堂實訓中，進行短視頻制作、直播銷售等環節的操作，也可參與校企合作項目等。

（二）人工智能技術應用與云計算技術應用

在數字化轉型加速的時代，人工智能與云計算已成為驅動創新的兩大核心技術支柱。兩大專業的養成教育雖側重點不同，但共同指向一個目標：培養理論與工程實踐深度融合的實戰型人才。

專業教師何舸強調人工智能人才培養的核心是構建“數學基礎+計算機技術+AI核心算法+場景實踐”的四層能力體系。

基礎層面，數學是AI的理論根基，包括線性代數、概率論與微積分，決定了理解算法的深度。計算機技術層則提供工程工具，需掌握Python編程、數據結構和Linux系統籌。

核心層面，AI算法層分為機器學習、深度學習和領域延伸（NLP/CV/RL）三大方向。學生需從經典算法學到前沿模型，并熟練使用PyTorch等框架。

實踐層面，通過Kaggle競賽、開源項目和企業級場景實踐，將知識轉化為解決實際問題的能力。培養路徑強調從打牢基礎到入門AI，再到深耕方向和持續進階的循序漸進過程。

云計算專業：三位一體的培養模式

云計算專業養成教育則通過“技術實操+職業素養+行業認知”三位一體的模式，培養符合企業需求的實戰型人才。

本次入學教育取得圓滿成功，通過新生入學教育，讓學生了解學校的規章制度，初步建立專業思想，形成職業生涯規劃，激發學習興趣，融入集體生活，不僅要讓學生形成良好的學習認知，更重要的是讓學生形成對學校的認同感，讓學生進校后能夠盡快樹立專業自信心、學校榮譽感和成才理想。