授課教師：  教師職務：    所在單位：  （系、部）

講授課程：  授課地點：    授課班級：  班

學生到課率：  % (應到    人,實到  人)

聽課記錄（主要教學內(nèi)容） ：

教師素養(yǎng)

觀點正確，言論健康，治學嚴謹，教書育人；教態(tài)自然，

舉止大方，著裝整潔，為人師表；精神飽滿，講課有激情； 嚴于律己，不遲到早退。

20

教學準備

備課認真，準備充分，嚴格執(zhí)行教學大綱，精心組織教學。對授課內(nèi)容及相關領域掌握嫻熟，運用自如，重難點突出。注重學生能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；關注專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)；

關注課程的教育價值。

20

教學方法

教學富有啟發(fā)性，善于采用教學內(nèi)容與教學組織形式相適當?shù)慕虒W方法，充分調(diào)動學生學習的積極性，注重學生能

力培養(yǎng)。

20

課堂管理

有效組織教學，嚴格管理課堂紀律，課堂秩序良好。

15

教學特色

教學有藝術性，教師有獨特的教學風格。

10

教學效果

學生出勤率高，教學秩序好；學生認真聽課，師生積極交

流，教與學互動，課堂氣氛活躍。

15

總分

教學及教學環(huán)境

異常記錄

綜合評價：

聽課人簽字： 職稱：   職務： 工作單位：

授課教師：  教師職務：    所在單位：  （系、部）

講授課程：  授課地點：    授課班級：  班

學生到課率：  % (應到    人,實到  人)

聽課記錄（主要教學內(nèi)容） ：

教師素養(yǎng)

1.著裝得體，精神飽滿，講普通話，表述準確，無知識性錯誤

55

20

2.備課充分，教案、課件適用，不照本宣科，善于組織教學。

5

3.語言流暢，語音、語速、語調(diào)適中，富有節(jié)奏和感染力。

5

4.敬業(yè)勤勉，治學嚴謹，言傳身教，教書育人。

5

教學內(nèi)容

5.符合教學大綱要求，重、難點突出，內(nèi)容充實，概念清楚，定義準確。

10

30

6.基本理論、基礎知識闡述清晰，注重基本技能的培養(yǎng)。

5

7.理論聯(lián)系實際，例證恰當，反映學科前沿知識和最新成就。

5

8.思想觀點正確，注重知識傳授與思想教育的結合。

5

9.重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)與提高。

5

教學方法

9.講課熟練，深入淺出，生動形象，論證推理嚴謹，邏輯性強

5

15

10.教法靈活，啟發(fā)得當，激發(fā)學生學習興趣，引導學生思考。

5

11.課件：取材適宜，文字、畫面清楚，序號規(guī)范，版面美觀；或板書：字跡清楚規(guī)范，要點清晰，列出綱要，工整美觀。

5

課堂管理

12.無遲到、早退，無缺課、打瞌睡等現(xiàn)象。

5

15

13.學生注意力集中，無學生做與教學無關的事情。

5

14.有效組織教學，嚴格管理課堂紀律，課堂秩序良好。

5

教學效果

15.學生認真聽課，師生積極交流，教與學互動，課堂氣氛活躍

10

20

16.教學時間安排合理，教學目標完成良好，教學效果好。

10

總評分

教學及教學環(huán)境異常記錄

綜合評價：

聽課人簽字  職稱： 職務： 工作單位：

授課教師：  教師職務：    所在單位：  （系、部）

講授課程：  授課地點：    授課班級：  班

學生到課率：  % (應到    人,實到  人)

聽課記錄（主要教學內(nèi)容） ：

教學及教學環(huán)境

異常記錄

評 價

（可另附頁）

1.教學

常規(guī)

備課

①帶有教材、教案和有關教學資料；②教案內(nèi)容詳細。

25 分

教學用具

①帶齊必需的教具、儀器、圖表、例題題單、課件和學生花名冊；②其中有些教具、圖表課件是教師自制的。

教學進度

教學進度跟教學日歷安排完全相符。

內(nèi)容安排

課上教授的內(nèi)容，跟課程教學大綱的規(guī)定完全相符。

課堂管理

①教學計劃性強，課堂教學結構完整，教學環(huán)節(jié)安排及其時間分配符合當堂教學內(nèi)容要求；②注意組織教學，既嚴格要求學生，又有民主精神，表揚、批評均符合教育性原則，師生關系融洽；③能調(diào)動學生學習情緒，精神飽滿，課堂秩序良好；④到課率達到   95%以上

教學語言

①對問題的闡述準確、簡練、生動，深入淺出，有吸引力；②講課聲音洪亮，語速適中， 語調(diào)有變化，富于激情，有感染力；③講課使用普通話，標準、流利。

教學板書

①板書（含電子板書）內(nèi)容簡明，有條理，重點突出；②字、圖、公式規(guī)范、醒目；③版式設計合理，主要板書與輔助板書區(qū)位分明，書寫與講述配合得當。

教師儀表

衣冠整潔，服飾大方，容貌端莊。

教學狀態(tài)

①外表體態(tài)上，教態(tài)自然，舉止文明，堪為師表；②內(nèi)在心態(tài)上，講課有熱情，待人親切精神飽滿，教學專注。

2.教學

內(nèi)容

理論性

①教學內(nèi)容具有系統(tǒng)性、理論性；②概念之間、知識點之間，差異清晰，聯(lián)系明確；③講述條理清楚、層次分明，論證周密、深刻。

35 分

應用性

①對于基本知識、技能、方法的講授，密切聯(lián)系生產(chǎn)、科技、社會生活的實際；②并注意說明這些知識、技能、方法在解決生產(chǎn)、科技、社會生活現(xiàn)實問題中的意義和局限（若有的話）；③同時啟發(fā)學生理出解決其中某些熱點（熱門）問題的思路，以提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力和從事實際工作、研究工作的初步實踐能力。

創(chuàng)新性

①根據(jù)教學計劃和課程教學大綱要求，對所用教材的內(nèi)容或知識結構做了必要的剪裁、處理，有補充了一些鮮活的材料，有新意；②講述具有一定的辨正色彩，教學內(nèi)容能夠反映或聯(lián)系學科發(fā)展的新思想、新概念、新成果，有著個人的某些見解，有助于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維能力。

正確性

①基礎理論、基本知識、基本概念的講述清楚、準確；②引證、舉例得當；③教學內(nèi)容無誤。

思想性

①教學內(nèi)容有機滲透科學精神、辯證思想、現(xiàn)實性和教育性，教書育人；②根據(jù)教學內(nèi)容或課堂情境，靈活、自然地引導學生積極向上，使其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。

3.教學

方法

適應性

①根據(jù)課型特點和教學內(nèi)容，靈活選擇相應教學方法、教學技術和教具；②并注意因材施教，能根據(jù)學生學習狀態(tài)，適時、有效地調(diào)整教學的內(nèi)容和方法；③同時善于靈巧、有效地利用各種適宜的教學媒體，把現(xiàn)代化教學技術跟傳統(tǒng)教學手段有機地結合起來。

15 分

啟發(fā)性

①教學內(nèi)容的組織，照顧到本課程及相近相關課程知識的遷移；②課堂提問等的設計，具有知識性、教育性、承上啟下的作用和適當難度，能給予學生思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的啟迪，培養(yǎng)學生的思維能力。

互動性

①教學組織生動活潑，具有吸引力，能激起學生學習興趣和主動參與、積極探究的學習精神；②隨時關注學生學習情緒，能吸引和鞏固學生注意力；③注意講練結合，精講多練，雙邊活動靈活、有效，課堂氣氛活躍；④注意學法指導，培養(yǎng)學生治學、研究能力。

4.教學

效率

有效性

①對課程內(nèi)容熟悉，運用自如，講授流暢；②教學環(huán)節(jié)過渡、教學形式轉換靈活、自然；③教學時間得到充分利用，無效教學行為趨近于零；④教學任務圓滿完成，學生對教師所授知識的吸收率普遍較高。

20 分

信息量

①教師知識面廣，講述內(nèi)容豐富、充實，旁征博引，有足夠的教學密度，信息量大；②教學信息的難易程度跟教學目的要求和多數(shù)學生實際相符。

著力度

①嚴格按照課程教學大綱“了解”“理解”“掌握”等要求組織教學；②講述思路清晰；③教學安排合理，突出了重點，突破了難點，解決了疑點。

5.教學

特色

教學風格

在課堂教學的組織上，具有顯著的個人風格。

5 分

教學創(chuàng)新

在對某種先進教學思想的提出及其實踐上，具有原創(chuàng)性。

總分

100 分